蕲春县第二实验小学课程化推进，系统化实施主题式校本研修

教无涯，研无止。蕲春县第二实验小学充分发挥“校本力量”解决“本校问题”，全方位、多维度课程化推进，系统化实施主题式校本研修。

为积极践行新课标理念，进一步提升教师习作教学水平，提高学生习作素养，语文学科组开展主题为“教—学—练—评”一致的习作教学研究与实践系列研讨活动，通过“三轮”驱动促进主题式教研深度开展。

理论支撑--找准主题研修的方向标

春日话诗意，“研”途共成长。三月份语文校本教研日，全体语文教师认真聆听了湖北教科院李作芳老师的《支架理论下“教-学-练-评”一体化》专题讲座，用理论支撑找准主题研修的方向标。通过专家的精彩讲解，老师们对习作支架的内容及教学功能等有了更加深入的思考和理解，也对今后的习作教学有了更明确的目标和方向。

名师引领--唤醒主题研修内生动力

如何运用习作支架开展“教—学—练—评”一致的习作教学呢?四月份的校本教研活动，语文学科组以名师示范课的形式展开。老师们首先观看了“湖北好课堂”一等奖课例六年级下册第一单元习作《家长的风俗》。随后，蕲春名师王小慧结合《家长的习俗》这一课例就如何利用习作支架设计习作指导课及讲评课和老师们做了专题分享。

实践反思--课例展示中助提升

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在理论学习和名师示范两轮驱动后，为了让支架助力习作课堂，提升习作课堂的效益，5月16日、5月23日，语文教研组分别开展支架理论下的习作指导及习作讲评课例展示活动。

1-6年级六位优秀的青年教师分别进行了课例展示，从她们的课堂中，可以看出各备课组精心打磨，授课教师认真准备，老师们对如何利用习作支架有效开展习作指导及习作讲评教学，不仅有思考、有研究，更敢于在教学中大胆尝试，积极探索。

评课研讨 砥砺深耕

观课后，各年级组教师结合自己参与磨课过程中的思考及观课感受进行反思性评课，不仅结合课例说说如何落实习作指导及习作讲评五步教学，还交流了不足及改进意见。

深耕细作不负春，收获“研”途好风景。本学期语文学科组习作教学系列研讨活动立足习作教学特点，实践教学评一体，厘定习作教学落实的具体路径，明晰问题改进的清晰方向，老师们融教于研，以研促教，研中提升，共生共长。青衿之志，履践致远，蕲春县第二实验小学语文团队将继续探索和落实习作教学的有效策略，在深研新课标、探索新课堂的道路上，走得更稳，行得更远!